公文式学习法是以数学、语文、英语学科为载体的一种经过50年46个国家420万学生验证的非常有效的培养学生基础学力和让学生享受超学年学习的学习方法。 公文式诞生的契机是50年前一位少年的一张成绩不理想的算术试卷。读小学二年级的公文 毅藏在口袋里的算术试卷掉了出来，母亲看到后担心不已，就和当时身为高中数学老师的丈夫——公文公商量儿子的学习问题。 公文公一直认为，孩子拥有远远超出大人想象的潜能，尽可能地开发孩子的潜能是教育工作者的职责，为此，尤为重要的就是激发孩子的主动性。 为了让儿子能每天轻松地持续学习，并且能扎实地提高学力，公文公花费巨大心血，独自编写了一套学习重点放在培养计算能力上的数学学习材料，因为在高中教数学的公文 公非常清楚，计算能力不强是很多学生学习高中数学困难的重要原因。此外，这套学习材料还能让孩子以自学自习的方式不断前进，因为公文 公从自身的经历中深深体会到，只有通过自己的力量学习才能获得真正的扎实学力，而不是依赖他人的教导。 孩子原本就拥有自我成长的能力，在进行读、写、算的过程中，将培养出“只要做就一定能行”的自我肯定意识和自主学习能力；将来，孩子能够实现自我价值，无论在什么样的时代，都能为了理想和目标不断挑战。这就是我们要强调的“生存技能”，培养“生存技能”就是KUMON的教育思想。因为父亲对孩子的爱而诞生的KUMON，由一个人传给另一个人，由一个城市传到另一个城市，跨越语言、文化、历史的隔阂，现在正不断推广到世界各地。 公文式，源于一对父子的亲情。 由一位父亲对孩子的爱而诞生的公文式学习法，即使经过了半个多世纪，依然秉承不变的理念，培养着孩子们的“生存技能”。