如何孩子的英语水平？

【1单词量】　　我们以单词量这个影响英语水平的较直观的数据为例：若孩子一直在就读，三年词汇量大概是3000，距离托福水平8000的差距大概是5000左右，每天坚持抽出半个小时的时间掌握几十个单词，3个月的时间可以大体上弥补词汇量的差距。
　　如果家长足够配合、投入精力和合理的时间，很多孩子也确实可以在这个时间段的培训中达到学校对于SSAT入学的要求。当孩子通过努力过了申请这一关，依然不要放松，一定要在正式开学前，尤其可以利用寒暑假自我，不妨学习一些学校的课程，例如同步文学课程或者数理化相关课程，以便更有效的融入的学习环境。

【2阅读】　　对于即将进入高中的学生来说，阅读英文书籍，不仅仅是读懂字面意思，而是要读懂一段文字、一篇故事背后的深刻含义，包括这些用英文所传达出作者的观点和思想。这是高中的学生必须要掌握的技能。对于高中的学生，阅读能力具体体现在英语语言的逻辑思维、文章修辞、结构特点、句式词语应用等方面。这些阅读能力的培养不能一蹴而就，需要长期的阅读才能达成质的飞越。如果孩子想进入高中，塑造一个良好的阅读环境，培养孩子的阅读习惯是必不可少的。
　　英语“不好”能否入读学校？
　　市面上的阅读材料选择众多，在能力的培养上，学生可以选择阅读名著的改写本，左右的词汇量，便可大致理解名著内容。可以制定计划：如每天规定至少读20页，积累至少30个生词，摘抄5个句子，以读书笔记的形式留存下读书的过程，每天复习前的笔记内容，加深印象。

【3写作】　　如何去清晰、有条理地阐述自己的观点是一个很重要的学术技能。中国的学生在写作上有一个习惯：提出赞同或反对意见后，善于讲道理，而忽略摆事实，逻辑性差、思维较为发散。在进入学校前的加试中，学校考察目的是考生在入读前，能具备基本的英语语言表达能力、逻辑思维能力、组织结构能力。这三点要求，与托福基本重合。