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适用学员：高三
所在校区：浙江所有校区
本课程立足基础，立足高考，为同学们梳理课本知识要点，帮助大家有规律地记忆和学习高中化学的全部知识要点。
1. 深入彻底掌握高中化学全部知识点 2. 以基础知识为纲要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考 3. 挖掘解题规律，探索通法通解 3. 挖掘解题规律，探索通法通解
| 知识模块 | 权重 | 专题 | 知识点 | 层次 |
| 从实验学化学 | 8（高考权重）20（学期权重） | 化学实验基本方法 | 化学实验安全 | 识记 |
| 化学实验常用仪器的使用 | 应用 | |||
| 常见离子的检验 | 应用 | |||
| 混合物的分离和提纯(过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液) | 应用 | |||
| 粗盐的提纯 | 理解 | |||
| 化学计量在实验中的应用 | 物质的量的定义 | 了解 | ||
| 物质的量的描述对象 | 识记 | |||
| 阿佛加德罗常数 | 识记 | |||
| 粒子数与物质的量之间的关系 | 理解 | |||
| 物质的摩尔质量 | 理解 | |||
| 摩尔质量的定义式 | 理解 | |||
| 摩尔质量与相对原子质量的关系 | 理解 | |||
| 相对原子质量的求算 | 应用 | |||
| 决定物质体积的因素 | 理解 | |||
| 决定气体体积的因素(粒子数、粒子间距) | 理解 | |||
| 温度、压强、N对气体体积的影响 | 应用 | |||
| 气体摩尔体积的定义 | 理解 | |||
| 标准状况下气体的摩尔体积(22.4L/mol) | 识记 | |||
| 阿佛加德罗定律(三同推一同) | 应用 | |||
| 阿佛加德罗定律的推论 | 应用 | |||
| 十字交叉法求气体组分的体积比 | 应用 | |||
| 相对密度法求气体的相对原子质量 | 应用 | |||
| 关于气体摩尔体积的综合计算 | 应用 | |||
| 物质的量浓度的定义 | 理解 | |||
| 物质的量浓度与物质的量的关系 | 理解 | |||
| 一定物质的量浓度的溶液的配制 | 应用 | |||
| 关于溶液的计算(稀释、浓缩、混合) | 应用 | |||
| 误差分析 | 理解 | |||
| 气体溶于水浓度的求算 | 应用 | |||
| 物质的量浓度与质量的换算 | 应用 | |||
| 化学反应中的能量变化 | 吸热反应 | 识记 | ||
| 放热反应 | 识记 | |||
| 能量变化的原因 | 理解 | |||
| 化学物质及其变化 | 8（高考权重）20（学期权重） | 物质的分类 | 简单分类法及其应用 | 识记 |
| 分散系的分类 | 识记 | |||
| 胶体、溶液、浊液的区别 | 理解 | |||
| 胶体的制备 | 理解 | |||
| 胶体的性质 | 理解 | |||
| 胶体的应用 | 识记 | |||
| 离子反应 | 电解质与非电解质 | 理解 | ||
| 强电解质与弱电解质 | 了解 | |||
| 电离方程式的书写 | 理解 | |||
| 拆分规则 | 应用 | |||
| 离子反应方程式的书写 | 应用 | |||
| 离子反应方程式正误的判断 | 应用 | |||
| 离子方程式正误的判断 | 应用 | |||
| 拆分规则 | 应用 | |||
| 离子反应的 含义 | 理解 | |||
| 离子反应发生条件 | 理解 | |||
| 离子共存 | 应用 | |||
| 过量问题离子反应方程式的书写 | 应用 | |||
| 氧化还原反应 | 氧化还原反应的特征 | 识记 | ||
| 氧化还原反应的本质 | 理解 | |||
| 氧化还原反应与四个基本反应类型的关系 | 理解 | |||
| 氧化剂还原剂的判断 | 应用 | |||
| 常见的氧化剂和还原剂 | 识记 | |||
| 双线桥表示电子转移 | 应用 | |||
| 利用双线桥法配平化学反应方程式 | 应用 | |||
| 氧化产物还原产物的判断 | 应用 | |||
| 氧化还原反应的规律 | 应用 | |||
| 氧化性还原性强弱的比较 | 应用 | |||
| 金属及其化合物 | 15（高考权重）30（学期权重） | 金属的化学性质 | 金属的通性 | 应用 |
| 金属钠与水的反应 | 识记 | |||
| 金属钠与硫酸铜溶液的反应 | 应用 | |||
| 焰色反应 | 识记 | |||
| 金属铝与碱的反应 | 理解 | |||
| 铝热反应 | 理解 | |||
| 金属铁与水蒸气的反应 | 应用 | |||
| 金属铝、铁的钝化 | 识记 | |||
| 金属铜的化学性质 | 理解 | |||
| 物质的量在化学方程式计算中的应用 | 应用 | |||
| 几种重要的金属化合物 | 氧化钠与过氧化钠的性质及区别 | 理解 | ||
| 碳酸钠与碳酸氢钠的性质及区别 | 理解 | |||
| 氢氧化钠的化学性质 | 理解 | |||
| 金属钠及其化合物之间的相互转化 | 应用 | |||
| 氧化铝与氢氧化铝的性质及区别 | 理解 | |||
| 氯化铝与偏铝酸钠的性质及区别 | 理解 | |||
| 氢氧化铝的制备 | 理解 | |||
| 有关氢氧化铝沉淀质量的计算 | 应用 | |||
| 生成氢氧化铝沉淀量的图像分析 | 应用 | |||
| 正滴反滴的实验现象 | 应用 | |||
| 硫酸铝钾的用途(净水剂) | 应用 | |||
| 氧化亚铁、氧化铁、四氧化铁的性质及区别 | 理解 | |||
| 氯化亚铁、氯化铁的性质与区别 | 理解 | |||
| 氢氧化亚铁的制取 | 应用 | |||
| 三价铁离子的检验 | 识记 | |||
| 铁和铁的化合物的相互转化 | 应用 | |||
| 氧化铜和氧化亚铜的化学性质 | 理解 | |||
| 用途广泛的金属材料 | 常见合金的重要应用 | 识记 | ||
| 正确选用金属材料 | 识记 | |||
| 非金属及其化合物 | 15（高考权重）30（学期权重） | 无机非金属材料的主角-硅 | 单质硅的物理性质及用途 | 识记 |
| 单质硅的化学性质 | 理解 | |||
| 单质硅的制取及提纯 | 理解 | |||
| 二氧化硅的物理性质及用途 | 识记 | |||
| 二氧化硅的化学性质 | 理解 | |||
| 硅酸的性质 | 理解 | |||
| 硅酸盐氧化物形式书写 | 理解 | |||
| 硅酸盐材料的应用 | 应用 | |||
| 富集在海水中的元素-氯 | 氯气的物理性质 | 识记 | ||
| 氯气与金属单质的反应 | 识记 | |||
| 氯气与某些非金属单质的反应 | 识记 | |||
| 氯气与水反应 | 理解 | |||
| 氯水的组成及性质 | 应用 | |||
| 氯气与碱反应 | 理解 | |||
| 次氯酸的漂白性 | 理解 | |||
| 漂白粉的制取 | 了解 | |||
| 氯气的实验室制法 | 应用 | |||
| 氯气的检验 | 识记 | |||
| 硫和氮的氧化物 | 硫的物理性质及化学性质 | 识记 | ||
| 二氧化硫的物理性质 | 识记 | |||
| 二氧化硫的化学性质 | 理解 | |||
| 二氧化硫的漂白性 | 应用 | |||
| 漂白剂的分类 | 应用 | |||
| 三氧化硫的化学性质 | 识记 | |||
| 氮气的化学性质 | 识记 | |||
| 一氧化氮的化学性质 | 理解 | |||
| 二氧化氮的化学性质 | 理解 | |||
| 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 | 识记 | |||
| 氨、硝酸、硫酸 | 氨气的物理性质 | 识记 | ||
| 氨与水的可逆反应 | 应用 | |||
| 氨水中的粒子种类 | 应用 | |||
| 喷泉试验 | 应用 | |||
| 氨的催化氧化 | 理解 | |||
| 氨气的制取 | 理解 | |||
| 氨气的检验 | 识记 | |||
| 硝酸的物理性质 | 识记 | |||
| 硝酸的不稳定性 | 识记 | |||
| 硝酸的强氧化性 | 理解 | |||
| 王水的组成 | 识记 | |||
| 硝酸的用途 | 识记 | |||
| 稀硫酸的性质 | 理解 | |||
| 硫酸根离子的检验 | 应用 | |||
| 浓硫酸的吸水性 | 识记 | |||
| 干燥剂的分类 | 应用 | |||
| 浓硫酸的脱水性 | 理解 | |||
| 浓硫酸的强氧化性 | 理解 | |||
| 浓硫酸与金属铜和非金属单质碳的反应 | 理解 | |||
| 浓硫酸与碳反应中间产物的判断 | 应用 | |||
| 物质结构元素周期律 | 6（高考权重）25（学期权重） | 元素周期表 | 元素周期表基本结构 | 识记 |
| 碱金属元素性质递变规律 | 理解 | |||
| 元素金属性强弱判断方法 | 应用 | |||
| 卤族元素性质递变规律 | 理解 | |||
| 元素非金属性强弱判断方法 | 应用 | |||
| 核素 | 识记 | |||
| 同位素 | 识记 | |||
| 元素的相对原子质量 | 识记 | |||
| 元素周期律 | 原子核外电子排布规律 | 识记 | ||
| 同周期主族元素原子半径递变规律 | 理解 | |||
| 离子半径的比较 | 理解 | |||
| 同周期主族元素化合价递变规律 | 理解 | |||
| 元素周期表应用 | 识记 | |||
| 元素化合价与元素在周期表中位置关系 | 应用 | |||
| 应用 | ||||
| 理解 | ||||
| 应用 | ||||
| 应用 | ||||
| 应用 | ||||
| 化学键 | 离子键 | 识记 | ||
| 离子化合物 | 理解 | |||
| 共价键 | 识记 | |||
| 共价化合物 | 理解 | |||
| 极性键、非极性键 | 理解 | |||
| 非极性键 | 理解 | |||
| 化学键 | 识记 | |||
| 分子间作用力 | 理解 | |||
| 氢键 | 识记 | |||
| 电子式 | 应用 | |||
| 用电子式表示物质形成过程 | 理解 | |||
| 10电子、18电子微粒 | 识记 | |||
| 结构式 | 识记 | |||
| 化学键类型与物质类型的关系 | 理解 | |||
| 化学反应的化学键实质 | 识记 | |||
| 离子键 | 识记 | |||
| 电子式的正确书写 | 应用 | |||
| 含有离子键的常见化合物 | 识记 | |||
| 共价键 | 识记 | |||
| 极性共价键 | 理解 | |||
| 非极性共价键 | 理解 | |||
| 化学键的定义 | 识记 | |||
| 化学键类型与化合物类型之间的关系 | 应用 | |||
| 化学反应的化学键实质 | 识记 |
因材施教、明确目标、针对辅导、思维与技巧同练
一对一个性化辅导
针对学生学习内容，定制
一对一辅导课，更具针对性
授课对象：小初高各年级
一对多
精英学习圈子，互相激发学习
兴趣，提习能力
授课对象：小初高各年级
班组课程
多人互动学习，减少学习压力，
快、学习更
授课对象：小初高各年级
在线一对一
老师学生在线一对一教学，
打破时间空间限制
授课对象：小初高各年级
针对小初高各年级，多学科辅导，学生学习能力
针对各年级各科目辅导课，采用多时间模式，不浪费学生的学习时间
全日制教学管理，梳理学生学习体系，薄弱环节
学生假期辅导，学习各科目知识点，授课
分层教学，互动式学习，花少钱，上好课
夯实基础、弱科，有针对性辅导，
多功能平台辅助，支持线上线下同步学习，老师学生0距离
上传学生错题，帮助学生完成错题变正题
分析学生学习能力，切实做到因材施数，差异化教学
各试题汇集，服务学生更方便
秦学好课
内藏集团教育课堂讲议，让我们更懂高考
K12教育的直播平台老师与学生无缝对接
秦学教育自创立以来，一直致力于教育和科技的融合，在云和移动互联的时代，教育将走向哪里？教育将如何与科技更好的融合？在教培行业的4.0时代，是更加、更加专注、更加个性化的教育，2000多年前，孔子说因材施教，而今天，有了更加先进的科技，我们才能给教育插上科技的翅膀，让孩子飞的更高。集团董事长王总创办秦学教育的初衷，就是希望能够为孩子提供真正的个性化教育，通过教育与科技的深度融合，集团已经在内部教学管理体系中，逐步脱离了传统的“老中医”依靠经验治病的模式，通过打造数据驱动的“西医式”教育模式，为孩子提供定制的个性化教育。
我们专注于学生的个性化教育，不断研发的教研工具，长期沉淀每个孩子的学习数据，并不断对高考、进行大数据模型研究，从而每一堂课的性、性，通过提供空中课堂、智慧课堂、在线或面授一对一、精品小班、、慧志愿等多种随需定制的辅导形式，让孩子在线上、线下和产品间的学习可自由切换，让孩子学习更。
