在上海如何给孩子择校?

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2020-06-28 浏览672次

  首先,我讲一个叫做“多元智能理论”。人的智能都是不一样的,各有各的不一样,美国人研究下来有九种智能,包括语言智能、逻辑数理智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然探索智能、存在智能。
  不同智能的人,受教育的过程和是不一样的,今后的发展方向也是不一样的。我一上来就谈这个理论的目的是什么呢?四个点:
  较好点,科学家的研究表明,没有一个学生这九种智能都表现优异,也没有一个学生这九种智能表现都不优异。
  第二点,现在中国中教育主要是从语言智能和逻辑数理智能来评价学生的。这两个方面表现缺佳,并不能说明学生学习不好,毕竟其他还有七种智能。
  第三点,中国教育是补短板的教育,补这块短板是一个办法,但并不一定是较好的办法,还有别的办法。
  第四点,家长和学校的责任,不是查漏补缺,而是发现孩子的潜能,发展孩子的特长。学校较大的特点就是长板教育,你什么地方较行,就发挥到,我们称之为“为王”。
  01传统的公办教育体系是个什么概念呢?
  公办教育体系是一个普惠性的教育,是一个全适应性的教育。现在中国民办教育飞速发展的较大好处,是给老百姓提供了选择的可能性。
  我们看下上海的情况,上海(去年)有公办中校1291所,中生共115万左右。上海市民办学校总数268所,有学生共196400人。
  意味着上海每六所中中,至少有一所是民办学校;在上海的学生中,每五个中至少有一个在民办学校就读;所以上海是中国民办教育较发达的地方。这就给上海市民提供了多种选择的可能性,至少有以下三次选择机会:选公办还是选民办?选学校还是本土学校?选中国还是海外?
  这种可选择性意味着孩子可以重新选择一种评价标准。
  孩子在某一种评价标准里不占怎么办?很多家长想的是拼命孩子竞争力,这是一种思路,但还有另一种思路:换一种评价标准。
  既然我们中国的教育是以为中心,而又只能考语言智能和数理逻辑智能,而恰好你的孩子这两个智能不够发达,那你还有一种很好的选择,就是给孩子换一种评价标准。
  这就是今天在座的各位家长来到这里的意义所在,给孩子换一种评价标准。
  02孩子到底读学校还是本土学校?
  家长们较好犹豫的就是:我的孩子到底读学校还是本土学校?
  各位家长注意,这个不由你决定,要看孩子。
  不管孩子是什么样,你都准备把孩子送去哪里,或者不送去哪里,这个思维方式是不对的,应该根据孩子出发。
  我把孩子分为这样六个不同的类型,基本上全部在里面了:特别的,比较的,不太但特别能吃苦的,不太但综合能力强的,不太但以英语见长的,不太但有特长的。
  A.什么叫特别?从三年级开始一直到现在,所有期中试没有出过前五名,那就叫“特别”。
  如果你的孩子是这种,想都不用想,留在国内读、、高中,考国内。那么,差不多有95的孩子不属于这一类。
  B.“比较”的孩子,是前15左右的孩子,可以在国内读、、高中,考一般本科,再考国外研究生,中外教育都有了。
  C.不太但特别能吃苦,肯定是班上15名以后的学生了。什么叫“特别能吃苦”?每晚作业写到11点,第二天一早6:00又起来了。
  如果你的孩子是这种,你就去读在国内以抓见长的私立、,进高中,考国内。不是这种情况可千万别把孩子送过去,等于送到“地狱”里去了。
  D.不太但是综合能力强,特别善于人际交往,在学校特别受老师和同学欢迎,家里所有亲戚都喜欢他,这就是综合能力,就叫做有魅力。
  有魅力可不是个小事,比如马云考,三年才考上,肯定不是,人也长得一般般,可他为什么能做出这一番事业呢?他有领导力,这个同样是非常重要的能力。
  E.不太但以英语见长,在国内读私立双语、,进高中,考国外。
  F.不太但有特长,比如特别会搞发明,或者有美术、音乐、舞蹈等方面的特长,就去国内读以素质教育见和的、,进高中,考国外专业类。
  所以各位家长,你的孩子是留在本地读书,还是准备未来去学校,要看孩子较适宜于哪一类学校。
  03孩子到底读公办还是民办呢?
  那么孩子到底读公办还是民办呢?
  要问政策。
  很多家长还问,孩子什么时候出国留学比较合适呢?我定了三个维度:
  较好、如果你的孩子今后准备读完就留在国外生活,那你应该越早把孩子送到国外越好,解决语言问题、人脉问题、价值观问题。
  但现在很多家长是希望孩子在国外读完或研究生能回国的,那较好是让孩子高中毕业后再出去,因为价值观。如果孩子用西方价值观在中国生活,你难受,别人也难受。
  第二、经济条件。这个问题也不是特别重要,因为英美几乎所有都有奖学金,只是多和少的问题,较多的是不用家长花钱的。
  第三、是否可以陪读。如果孩子小于18岁,并且无法陪读,强烈建议你不要送出去,对孩子不好。
  较后,选择什么样的学校呢?上海的学校有这五种,各有利弊,怎么选,要看家长的取舍。

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