日语口语特训课
　　在模拟语言环境中，老师运用翻译以外各种方法形象教学，让学员从入门开始，用日语形成语言思维的习惯，以学员日语的综合应用能力。
　　传统的教学模式为：紧密围绕所选择的口语教材，其基本操作过程为：学习──回答──纠错──总结。用模仿、重复和记忆等方式学习，对词汇、语法、句型进行反复操练，以便记忆。学生以受动者的姿态被动接收信息，完成语言学习──语言理解──语言实践的单向发展。
　　然而，我们如今面对的是一个信息高速运转、教学手段高速发展的全新时代，这种过份依靠一套教材、一些简单教学手段的口语课教学，逐渐暴露出了它的一系列弱点。至少在我们认为是时候改变这种陈旧的日语口语教学方式了。
　　我们美知探索出一种既汲取了传统教学模式的有益成份，又避免了传统观念和方法中缺陷的新型口语教学模式——美知口语学习法（MZSL）。而且这种口语教学模式应该是观念上的变革，是一种具有更新意义的、经过科学、教育学、心理学、文化人类学论证的教学法。
　　我们采用“美知口语学习法（MZSL）”强调突出培训学生的日语应用能力,加强学生在实际生活中使用所学日语所能达到的交际精度为目标。日语口语是语言学习中语言应用能力的重中之重,尤其是口语表达能力的重要。我们美知的日语口语特学课程在课型安排与课程设计上给口语以相当的关注,而不再把口语附于阅读或写作上。通过我们的的课程设计在课堂教学中师生积极互动，共同对话，通过我们日语教师的导入来激发学生学习日语的兴趣，刺激潜能，启迪创新思维，让学生跟积极地使用日语口语表达，把教和学优化地融合在一起，从而取得更好的学习，真正帮助学生日语口语表达能力。